物理課外輔導學校值得信賴「勤思優(yōu)才教育」

勤思優(yōu)才教育教師有擔當，負責任：

用方法，注解效率。

    用行動，助推夢想。勤思教育教學法尊重每一個孩子的個性、人格、需要，通過對興趣、方法、技巧、習慣等學

用效果，詮釋責任。

    學習軟指標的改善，促進學習硬指標（成績）的提升，使每一個孩子獲得自由、充分、和諧的發(fā)展，彰顯個性化教育的魅力。

勤思模型分析

    一個孩子的成功是由三大因素、六大因子決定。任何一項因子的缺失都會導致學生產生諸多的問題。勤思教育通過模型分析幫助學生分析學習中問題的產生原因，并幫助學生搭建學習的勤思模型。

正規(guī)點評

    根據測評結果對學生的“智能傾向”、“學習基礎”及“學習習慣”進行分析，幫助學生準確地找到智能優(yōu)勢及學習誤區(qū)，出具專門的學業(yè)分析報告。

量身定做學習方案

    依舊《學習分析報告》，教師為學生量身定做屬于他（她）的《個性化學習指導計劃》，幫助學生確定學習目標，明確努力方向，給出合理的學習建議和科學的學習方法，提高學習效率，保證學習效果。

1對1個性化教學

    根據學生的教學計劃，我們對學生的每一科都安排一名合適的科目教師進行針對性的、分階段的教學，分步驟實現各階段的學習目標，并針對學生的智能傾向和學習習慣幫助孩子找到屬于自己的學習方法。

細致的學習跟蹤

    每堂課、每日、每月，我們都會對教師的教學記錄、學生的學習情況、家長在學習中的監(jiān)督和配合情況進行方位的跟蹤與評估，保證學生一步一個腳印，穩(wěn)定快速地提高學習成績。

關于重慶初中輔導怎么選，下面看看重慶正規(guī)輔導班小編的分享吧！

一、首先，我們必須知道補習班的分類：

    作業(yè)輔導 （ 晚 輔 ， 晚 托 ） : 放學后在輔導班做一下作業(yè)，可用于家長比較忙，學生回家不怎么做作業(yè)的。只有爺爺奶奶在家的。學科（全科，單科，補偏科）：一般這類以學習作業(yè)為導向，應對考試為目標，對知識點梳理。自身資源及資料較少。培優(yōu)輔導 （ 拔 尖 ， 競 賽 類 ） ：適用成績好，且不偏科的學生。藝術類型輔導（練字，畫 畫 等 ）：小編覺得這看天賦和興趣。寒暑假輔導：時間短，成績突進不大，適合沖刺升學考試。孩子表示很懵

二、然后還要有一定輔導類型的基礎認定：

    可分為大班教學（15人以上）；小班教學（15人到5人）；個性化輔導（對學生有長期的計劃和學習目標）。通過看類型就知道人性化輔導有長遠意義，但是價格也就更貴一些。（小編覺得錢都不是特別大的事，適合重要）

三、教育還的看----輔導班的師資：

    從師資來看可以分為四類。輔導老師，學校在職教師，社會人士，大學生。這個排序也是人物價格的市場排序喲。家長要把握好老師關，他們才是輔導班重要的環(huán)節(jié)。有師德才能做一個好老師。（家長一定會要與孩子的負責老師碰面喲）

四、輔導班的各種環(huán)境：

    學習氛圍，生態(tài)環(huán)境（避免潮濕陰暗，空氣不清新的機構），交通環(huán)境，安全設施等。

如何給孩子選擇小學數學1對1補習班

一、根據性格選擇老師

    在行業(yè)內，有許多小學數學一對一的老師，處于小學階段的孩子年齡都偏小，小編建議家長選擇性格較為溫柔，較為開朗的老師。孩子和這樣的老師相處起來會感到輕松，而且對培養(yǎng)孩子的性格會有好處。

二、口碑優(yōu)異的輔導機構

    選擇一名好老師是很重要，選擇一家口碑優(yōu)異的數學1對1輔導機構更重要。家長們在選擇輔導機構的時候一定要關注那些口碑比較好的，這些機構里的老師也會相對出色，雖然費用會比較昂貴，但是對于孩子的成長是有莫大好處的，所以家長們千萬不要在孩子的教育上省錢。

三、多與孩子互動

    選擇到一家數學1對1輔導機構并不代表家長就可以不關心孩子的數學學習。家長們應該時刻關注孩子的學習情況，多與輔導老師溝通，不僅可以知道老師對于孩子的教育是不是負責的，也能知道孩子有無進步。其次平時多與孩子溝通交流，讓孩子傾訴他心中的真實想法。

    升入初中，進入新的環(huán)境，學習科目增多，課程量明顯增加，上課時間延長，思維模式，進入青春期，心理生理變化，人際關系更加復雜等等，一系列的量變質變讓初一新生們手忙腳亂。

    1、知識儲備：初一所學知識貫穿初中三年，決定著學生初一甚至整個初中階段的成績。是否在初一階段拔得頭籌，關乎著能否在以后的學習中占得先機。

    2、學習方法：中學生比小學生要求更有自覺性、獨立性和主動性。小學學生是模仿解題，而中學要求學生在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。學習方法從模仿到理解，由具體化思維向抽象化思維升級，需要學生提前適應。強調“預習——聽課——復習——作業(yè)——總結”五個環(huán)節(jié)。

    3、學習能力：小學老師是“保姆式”教學，學生自主性不高，而中學提倡自覺學習、而且主動思考，更注重培養(yǎng)學生獨立意識。如果不會自主學習，仍然保持小學“填鴨式”被動學習，考試時就會吃苦頭。

    4、學習習慣：“小升初銜接，培養(yǎng)良好學習習慣很關鍵，進入初中，科目增多，作業(yè)量加大，課余時間少，如果孩子沒有良好的學習習慣，學習效率不高，就很容易掉隊。

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