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太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

認真聽講的di一個階段就是上課時間無條件地“往前看”，上課的時候看書往往很容易開小差。摒除雜念，將視線從攤在眼前的書上移開。老師講課的時候只看前面，集中注意力聽老師嘴里說出來的話，那才是認真聽講的態(tài)度。

任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎(chǔ)知識，基本概念解決基本問題的能力水平）；看來，階段性復(fù)習(xí)時的最hao辦法就是把自己當(dāng)做什么都不懂，象di一遍學(xué)習(xí)那樣對舊知識進行再認識，這樣就避免了一錯再錯，實現(xiàn)了提高的目的。綜合技能水平（解決比較復(fù)雜問題的綜合能力）。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。

很少獲得成就感。每個人都希望得到別人的認可，都希望自己做得很出色。但是，如果幾次努力都失敗了，比如連續(xù)幾次考試成績不理想，或者成績一直不理想，就很可能會對自己的能力甚至智商產(chǎn)生懷疑。不少孩子會這么想：也許是因為我笨吧。既然自己笨，那么再努力也是白費，所以干脆就自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)。之所以產(chǎn)生這些想法，就是因為太少獲得成功的感覺。改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。而要解決這個問題，就需要自己多鼓勵自己、多激勵自己，并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。

比較法：比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進行對比分析的一種常用方式。常言道：有比較，才有鑒別。比如高中物理教學(xué)中，學(xué)生對壓力和重力的概念往往模糊不清，這是可以圖表比較的方法逐項對比理解。