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建設(shè)學(xué)生滿意的一專多能型教師文化

建設(shè)學(xué)生滿意的一專多能型教師文化。教師是學(xué)校特色文化建設(shè)的主體。我們堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的管理理念，天津校園文化，以師德師風(fēng)建設(shè)為，切實(shí)加強(qiáng)教師的教學(xué)文化和組織文化，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化，塑造一支“敬業(yè)、反思、創(chuàng)新”有思想的教師隊(duì)伍。我們強(qiáng)化師德教育，讓“以滿意的情緒激勵(lì)學(xué)生每一天微小的進(jìn)步; 以寬容的情緒對(duì)待學(xué)生的差錯(cuò)”成為每位教師的座右銘，并化入每一個(gè)教學(xué)行為中。加強(qiáng)師能培訓(xùn)，培養(yǎng)“一專多能型”教師隊(duì)伍是“科技、藝術(shù)和三結(jié)合教育”特色創(chuàng)建的師資保障，天津校園文化設(shè)計(jì)，我們要求教師除了精于本學(xué)科以外，教師人人都要學(xué)會(huì)一門技能，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

加強(qiáng)新時(shí)期校園文化建設(shè)

加強(qiáng)新時(shí)期校園文化建設(shè)，是高校在推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展過(guò)程中科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)是一種實(shí)施以人為本理念，以德育人、以文化人的教育，是服務(wù)于學(xué)生自由、發(fā)展的創(chuàng)新性工作。對(duì)于學(xué)校說(shuō)，校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)理念、人文精神、社會(huì)形象的塑造和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是推動(dòng)學(xué)校、可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)性工作。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)關(guān)系到青年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。

校園文化墻通過(guò)的文化表達(dá)方式，讓師生沐浴在校園文化美的意境中。學(xué)校通過(guò)校園文化墻設(shè)計(jì)，可以給師生帶來(lái)美的享受，使校園潛移默化的文化氛圍悄然打破“墻”的限制。校園文化墻的文化氛圍，不僅僅是校園文化建設(shè)的體現(xiàn)，天津校園文化制作方案，也是我國(guó)教育家陶行知“生活教育理論”的充分體現(xiàn)。

校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期歷史發(fā)展及不斷積淀的教育實(shí)踐活動(dòng)，是努力創(chuàng)造知識(shí)、深入研究文化、共同創(chuàng)造文化的產(chǎn)物。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校源泉、動(dòng)力，能真確引導(dǎo)、積極凝聚全校師生的學(xué)習(xí)、道德行為，努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校文化建設(shè)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，力求創(chuàng)新，主題鮮明地文化工程，在新時(shí)期有著重要性和緊迫性。營(yíng)造優(yōu)美校園環(huán)境，天津校園文化制作，把文化建設(shè)與校園安全掛鉤，加大實(shí)踐活動(dòng)，感受校園文化人文、情懷、內(nèi)涵之魅力。校園是接受文化、傳遞文化的場(chǎng)所，教育培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)子，積極教學(xué)。

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