全日制融合課程-福州小百靈自閉癥干預-馬尾區(qū)全日制融合課程

   前庭系統(tǒng)發(fā)展失調的具體表現(xiàn)

1、前庭覺失調會導致重力平衡不穩(wěn)定，不能在站立時保持安定的姿勢，容易摔倒；

2、運動企劃能力差，無法正確、有效地操控肢體；

3、手腳協(xié)調性差，不能很好得控制左右手做交叉活動；無法同時舉高雙手，雙腳并攏前后跳躍；

4、注意力不集中，好動，學習容易分心；

5、前庭神經(jīng)不佳，左右腦會陷入混亂，引發(fā)語言發(fā)展障礙；

6、方向感差，左右不分；

7、系鞋帶、扣紐扣等精細動作做起來很困難等。

一、觸覺系統(tǒng)運作失調的具體表現(xiàn)

      1、情緒不穩(wěn)定、愛發(fā)小脾氣，粘人愛哭；

      2、對小傷小痛特別敏感；

      3、可能自我傷害，如敲頭、掐身體等；

      4、和小朋友相處時，容易打、掐、咬別的小朋友；

      5、不喜歡陌生人，全日制融合課程，討厭別人觸碰他；

      6、偏食、挑食，喜歡吸允手指；

二、本體覺整合失調的具體表現(xiàn)

      1、上下樓梯時顯得特別緊張；

      2、在玩耍時經(jīng)常碰傷或撞傷；

      3、學習上出現(xiàn)錯誤后，還會一錯再錯；

      4、看書時容易跳字、跳行，眼睛容易疲勞發(fā)酸；

      5、手眼協(xié)調性差，抄寫經(jīng)常顛倒，抄錯；

      6、手耳不協(xié)調，聽到的與做出來的不一致；

      7、上課時，經(jīng)常會做一些小動作，身體扭來扭去等。

      針對運動障礙的感覺統(tǒng)合，我們可以進行感統(tǒng)訓練，就比如大龍球。

       使用方法：俯臥、仰躺、坐上大龍球上，使孩子前后左右搖晃。

       使用目的：可以增加身體的協(xié)調能力，和提高觸覺能力。

       比如說爬行類的感統(tǒng)運動。但是大齡段的孩子如何爬行呢？有幾種花樣爬行，可以很好的刺激孩子的運動，幫助孩子的感統(tǒng)發(fā)育：

       1，四肢爬

       用手掌和腳底撐地，膝蓋不碰到地，四個點進行爬行。這個姿勢可以很好的鍛煉孩子的平衡力，協(xié)調性和力量，讓孩子調節(jié)自己的四肢，以便支撐住自己不倒，福州全日制融合課程報名，同時還需要前進。

       2，速度爬

       足夠快的速度，是讓孩子迅速調動信息和處理動作的過程，馬尾區(qū)全日制融合課程，所以，給孩子計時，讓孩子挑戰(zhàn)自己的速度，手膝爬的姿勢，讓孩子迅速爬動，鍛煉孩子的信息處理能力。

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