青少年研學旅行中心-森源拓展訓練培訓中心-安陽青少年研學旅行

隨著社會發(fā)展，越來越多的家庭從物質(zhì)層面的追求演變?yōu)榫駥用娴淖非螅焖俚慕?jīng)濟發(fā)展讓我們國民素養(yǎng)有些跟不上，沒有契約精神、團隊精神，沒有責任感、秩序感，不懂得欣賞，文明欠缺等社會問題越來越突出，而“研學旅行”的開展和實施讓學生從從小彌補了這些缺陷。在集體旅游的過程中，中小學生不僅可以培養(yǎng)團隊意識和責任感，對美的鑒賞能力也在不斷提高。教育在中小學一直都強調(diào)“德智體美”發(fā)展，但是除了“智育”在學校教育發(fā)展比較好之外，其他的德育、體育、美育等受到各種條件的制約，都有一定的欠缺，安陽青少年研學旅行，而“研學旅行”這樣一個項目卻能直接實現(xiàn)這幾方面的發(fā)展，一舉多得。

其實研學旅行雖然重“研學”，但也不能只是“學”，“旅行”是實現(xiàn)研學旅行的載體，如果孩子離開學校在研學旅游中還只是捧著書讀，那這次研學旅行的意義就會大打折扣，孩子小時候應(yīng)該在輕松愉快的氛圍當中成長，這是有教育規(guī)律的。

研學旅游產(chǎn)品應(yīng)當承擔起的責任，青少年研學旅行中心，應(yīng)當是激發(fā)學生對人生、世界的興趣，這才是教育的真諦。

所以研學與旅行并不沖突，只有兩者的有機融合，不要“只學不游”也不要“只旅不學”，才能真正的發(fā)揮研學旅行的優(yōu)勢，進行更好的育人實踐。

實踐是載體，培養(yǎng)學生素養(yǎng)是根本目標。通過研學旅行，“幸福教室”學生的責任擔當、實踐、人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活等關(guān)鍵能力均得到培養(yǎng)和提升。

近年來，研學旅行相關(guān)政策催生市場容量增加，亦驅(qū)動行業(yè)趨勢發(fā)生變化。近年來研學旅行、綜合實踐和勞動教育的相互交叉與融合發(fā)展，青少年研學旅行活動方案，為整個行業(yè)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)；同時，青少年研學旅行基地有哪些，新的素質(zhì)教育內(nèi)容正不斷涌現(xiàn)，博物館教育、美育、體育等正成為重要組成部分，使研學實踐教育的形式更為復(fù)雜。

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