福州智力低下康復訓練-智力低下-福州康語康復學校

  自閉癥的表現在哪些？

一、社交發(fā)展方面

　自閉癥患者往往對周圍的任何事物都不感興趣，不大察覺別人的存在；與人缺乏目光接觸，也不會主動與人交往、分享或參與活動；并且自閉癥患者想象力較差，ji少通過玩具進行象征性的游戲或活動。

二、溝通方面

　自閉癥兒童語言發(fā)展遲緩，說話內容、速度和音調等都有異常，對語言的理解和非語言溝通有不同程度的困難，并且非常欠缺口語溝通表達的能力。

三、行為方面

　在日常生活中，自閉癥患者往往檢查某些行事方式和程序，福州智力低下康復訓練，一旦改變就大哭大鬧；他們的興趣較為狹窄，福州智力低下表現，但會極度專注于某些物件，或對物件的某些部分特別的感興趣。

1、情商培育：情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成良好的性情和情感。2、自立能力：讓孩子學會自己的事情自己做，切忌父母事事包辦，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。3、開放式的環(huán)境：城市的現代化使許多人搬進了高樓，而且多是家庭，家長為了保護孩子會限制孩子的活動范圍，這樣極易造成自閉癥的發(fā)生，因此家長應為孩子提供開放式的生活環(huán)境并鼓勵孩子結交朋友，家長要做好引導工作。

正常寶寶：兩歲以上的寶寶對周圍的一切充滿了好奇，福州智力低下癥狀，熱衷于各種有趣的游戲與活動，玩玩具和游戲時內容豐富，花樣繁多，并且和其他小朋友玩耍時已經懂得遵循游戲規(guī)則。自閉癥寶寶：寶寶對周圍發(fā)生的一切漠不關心，智力低下，喜歡獨來獨往，不與小朋友一起玩耍；不懂如何玩玩具，不遵守游戲規(guī)則，只是以自己獨te的方式玩耍，對一些不是玩具的物件十分迷戀，特別喜歡作單調、重復的動作，對物品擺放的位置十分敏感，不喜歡任何形式的變化。如果有人試圖改變他，會表現得非常煩躁。

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