特殊教育學校報名-心之初特殊教育補貼-青山特殊教育學校

特殊教育的產(chǎn)生階段?

1874年，穆瑞借用長老會在北京甘雨胡同的房舍，創(chuàng)辦了“瞽叟通文館”（現(xiàn)北京市盲人學校）。?

1887年，美國長老會的傳教士查理·米爾斯（Charles?Rogers?Mills）夫婦在山東登州（今蓬萊縣）創(chuàng)建了中國第一所聾啞學校“啟喑學館”（現(xiàn)煙臺市聾啞中心學校），經(jīng)費由美國長老會提供。?

1916?年，實業(yè)家張謇在江蘇南通創(chuàng)辦了南通盲啞學校（現(xiàn)南通市聾啞學校和南通市盲童學校），特殊教育學校報名，這是中國人自辦的早的特殊學校之一。?

??隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式，教師們根據(jù)隨班就讀學生的特殊教育需要給予特別的教學和輔導，使他們學有所得，與大多數(shù)同齡同學一起成長。?3、學前全納教育的嘗試階段?

1990年《中華人民共和國殘疾人保障法》二十二條：普通幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒。?2001年《幼兒園教育指導綱要》?

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。?

幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。

      器質(zhì)性損傷或由于遺傳因素的染色體畸變和基因突變等造成的大腦發(fā)育不全，導致了他們認識活動的障礙和心理活動障礙。視覺障礙兒童：由于視覺障礙兒童的視覺感知能力的缺陷，導致了視覺障礙兒童的空間感知能力和判斷能力相對較弱。3﹒聽覺障礙和言語障礙兒童：由于聽覺障礙和言語障礙兒童身體行動遲緩，反應(yīng)遲鈍，動作不協(xié)調(diào)，缺乏節(jié)奏感，空間定向能力差，導致了他們交流能力差，感知能力不精，分析和判斷能力差。4﹒兒童：由于兒童語言發(fā)育遲緩和不正常，導致他們不能和他人建立起正常的社會關(guān)系，極度孤獨，語言簡單和重復。?

   國家加強對特殊兒童教育的重視和支持，多方融合資金。近幾年，我國特殊兒童教育已經(jīng)取得了很大的進步，但是，由于特殊教育本身發(fā)展比較遲緩的特點，所以，政府應(yīng)該深化體制改革，將特殊教育融入到大教育體系中，切實加大對特殊兒童教育的經(jīng)費投入。特殊兒童的發(fā)展也始終是政府和養(yǎng)成機構(gòu)的關(guān)注所在，對他們的教育從一定程度上也反映出一個社會的進步水平。

孤獨癥兒童會長時間進行單一玩具、單一玩法的游戲，游戲中滿足自我刺激的需要?由于孤獨癥兒童自身的特點，即語言障礙，刻板行為等，青山特殊教育學校，使其在感知運動游戲方面也表現(xiàn)一些缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)長時間擊打某物，或轉(zhuǎn)圈跑等行為。孤獨癥兒童既然不能表現(xiàn)出一系列的游戲行為，所以他們更喜歡感知運動游戲。多數(shù)孤獨癥兒童在游戲時表現(xiàn)出身體的接觸，不間斷的重復擊打物品、旋轉(zhuǎn)物品的動作，不會因為游戲物的特性而喜歡玩這樣東西，特殊教育學校招生計劃，很明顯沒有目標，沒有方向(Jordan?2003)o還有一些孤獨癥兒童甚至在好幾個小時里重復同樣的動作，做同樣的活動，如果讓他們轉(zhuǎn)化到更有意義的活動中來是非常困難的

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