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從墜地開始，我們的成長就離不開模仿，大多數(shù)的我們通過模仿就能學會社交需要的技能，同時通過觀察大人或同伴的反饋，我們會了解到哪些行為是正確的哪些是不可以效仿的。

但這個世界上有一群被稱為“星星的孩子”的兒童，他們無我們一樣通過模仿學習需要到必備的社交技能。維兒康作為一直在特殊兒童康復與教育的路上負重前行的平臺，一直相信通過行為矯正訓練，有一天兒童也是可以有正常的社交活動，也可以進入普通的學校接受普通的教育。

現(xiàn)如今，這個詞也開始進入人們的認知中，人們慢慢開始可以理解兒童，社會給予他們的幫助也明顯變多了。更有元旦前夕，漢陽區(qū)發(fā)育遲緩，江蘇省發(fā)布了一份關(guān)于融合教育的文件，提出了很多特殊兒童渴望接受融合教育的共同訴求，融合教育在執(zhí)行中要體現(xiàn)的是教育的公平性，而公平的前提是特殊兒童需要先盡可能普通化，普通孩子要相信在一樣的環(huán)境中，每個人人都是特別的，他們也會有一些特殊的需求。

加強身體鍛煉

以下是幾個簡單易行，并非常有效的感統(tǒng)鍛煉方式，

1.手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠

訓練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力

2.兩眼睜開或閉合，雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒

訓練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。

3.袋鼠跳

訓練目的：強化前庭刺激，發(fā)育遲緩咨詢，控制過敏信息。

訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。

4.走馬路沿或是平衡木

訓練目的：訓練平衡力

5.跳躍

訓練目的：促進兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激

6.拍氣球

訓練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動作的計劃能力

融合教育是我們干預(yù)過程中的重要階段，孩子到了融合的年齡，發(fā)育遲緩原因，上什么樣的學校和自身的能力，家長的輔助力度以及學校對孩子的接受程度都有很重要的關(guān)系。同時，發(fā)育遲緩康復電話，這三方面的因素對孩子選擇什么樣的學校也起著至關(guān)重要的作用，當然也和孩子是否接受學前幼兒園的生活也有重要的關(guān)系。因為有幼兒園融合教育經(jīng)歷的孩子們，他們的行為習慣、適應(yīng)能力等都接受過相應(yīng)的培訓和教育，他們的社會化和社交能力也相比較沒有經(jīng)歷過幼兒園融合的孩子更高一些。

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