比較不錯(cuò)的初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

　孩子的教育不要忽視了，選擇對(duì)于成長(zhǎng)的意義

　　中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都有一個(gè)通?。合矚g為孩子做選擇！

　　小孩懂什么，我為他做選擇就夠了。

　　我是他家長(zhǎng)，走過(guò)的橋比他走過(guò)的路還多，還能有錯(cuò)？

　　我還不是為他好？小孩子不聽大人話將來(lái)要吃苦頭的！

　　孩子的教育

　　家長(zhǎng)的理由總是很多，他們喜歡站在自己的立場(chǎng)思考所有問(wèn)題，卻完全忽視了選擇對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

　　1、不分年齡，每個(gè)人都該擁有選擇權(quán)

　　不可否認(rèn)，每一個(gè)做父母的，都希望自己的孩子快快樂(lè)樂(lè)，健康成長(zhǎng)，恨不得替他們把所有的決定都做了。但那些選擇，以我們過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)所作出的、看似好的決定，真的就正確嗎？不，更多的時(shí)候，是折斷了他們的翅膀。

　　2、盡早開始給選擇的機(jī)會(huì)

　　3、鼓勵(lì)孩子自己做選擇

　　4、從生活點(diǎn)滴小事開始

　　5、讓孩子承擔(dān)選擇的后果

　　孩子有選擇的權(quán)利，自然就有承擔(dān)后果的義務(wù)，不論結(jié)果是好是壞，因?yàn)檫@是他們?yōu)樽约喝松?fù)責(zé)的起點(diǎn)。孩子自己做的選擇，就必須要堅(jiān)持下去，破壞了選擇就要接受懲罰。年少時(shí)多碰幾次壁，長(zhǎng)大后才能少犯錯(cuò)。

　學(xué)而優(yōu)給家長(zhǎng)的建議

　　1、培養(yǎng)孩子控制情緒的能力

　　做父母的，不管你的孩子正處于哪個(gè)年齡段，比較不錯(cuò)的初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，你要想教育好他們，必須提前了解他們的心理。

　　如果孩子需要父母的幫助，父母應(yīng)該及時(shí)安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。

　　2讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情。

　　父母應(yīng)該提前向孩子灌輸“學(xué)習(xí)是他自己的事情”這個(gè)觀念。告訴孩子他在為誰(shuí)、為什么而學(xué)習(xí)。這樣，對(duì)于思維正在高速發(fā)展的四、五年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，這將會(huì)促使他們的成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)，而不是厭學(xué)。

　　3、經(jīng)常給孩子“積極暗示”

　　孩子的自信心除了來(lái)自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來(lái)自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。

　　如果你不知道如何鼓勵(lì)孩子，請(qǐng)?jiān)跇O客與數(shù)學(xué)后臺(tái)回復(fù)“鼓勵(lì)”進(jìn)行查閱。

　　4、父母要謹(jǐn)慎對(duì)待“陪讀”

　　四五年級(jí)過(guò)后，尤其要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)介入過(guò)多，可能讓孩子形成依賴。孩子就懶得去思考了，有時(shí)他們甚至不知道自己的錯(cuò)誤在哪里，就照著父母所說(shuō)的寫上了。

　　5、培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣

　　就像前面提到的，四五年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)中后期，這個(gè)時(shí)候再不加強(qiáng)好習(xí)慣培養(yǎng)和壞習(xí)慣糾正，等到六年級(jí)、初高中改起來(lái)會(huì)更難。

初中數(shù)學(xué)題目是無(wú)限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法，就能順利地對(duì)付那無(wú)限的題目。題目并不是做得越多越好，題海無(wú)邊，總也做不完。關(guān)鍵是你有沒(méi)有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒(méi)有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。當(dāng)然，題目做得多也有若干好處：一是“熟能生巧”，加快速度，節(jié)省時(shí)間，這一點(diǎn)在考試時(shí)間有限時(shí)顯得很重要；一是利用做題來(lái)鞏固、記憶所學(xué)的定義、定理、法則、公式，形成良性循環(huán)。

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