3D壁畫設(shè)計(jì)服務(wù)介紹「在線咨詢」

     3D畫源于西方街頭文化，自16世紀(jì)起就已經(jīng)出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)意大利文藝復(fù)興時(shí)期的圣像畫家 創(chuàng)作了令人驚嘆的壁畫，來展示豪華別墅的內(nèi)墻。在彩繪逐漸走進(jìn)各個(gè)角落的今天，3D畫所體現(xiàn)的視覺沖擊，使它一直被各個(gè)墻繪愛好者熱捧。

今天墻繪頭條就來分享關(guān)于創(chuàng)意3D墻繪的一些案例。

3D墻繪通過近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低的原理，在繪畫過程中采用夸張的手法，在不失真的基礎(chǔ)上把畫面空間的拉伸。

畫作細(xì)膩、、逼真，設(shè)計(jì)師預(yù)先設(shè)計(jì)出效果圖，在規(guī)定場地作畫，參觀者在特定的角度觀看，會(huì)獲得的立體效果。

它可以成為一道風(fēng)景線供游客拍照，也可以根據(jù)環(huán)境來創(chuàng)作畫面，3D墻繪能給觀看者帶來極大的視覺沖擊力。

課程主題：立體墻繪長頸鹿目標(biāo)：了解3D立體墻繪，怎么表現(xiàn)立體。難點(diǎn)：長頸鹿的造型和塑造。建議：多備幾個(gè)難易程度不一樣的長頸鹿，防止有些孩子畫不出來。步：3D墻繪作品欣賞第二步：選擇自己喜歡的卡紙，在卡紙上隨意畫出的墻洞，墻洞盡量畫大一些。找?guī)讖堄刑卣鞯膲Χ磮D片可以參考，觀察的紋路，提取主要元素。第三步：中間多余的紙張剪下來備用。第四步：這一步可以自己畫一個(gè)背景，也可以用照片，找一張有縱深感的風(fēng)景圖，效果會(huì)更好。第五步：把做好的背景貼好。第六步：長頸鹿的畫法：分析長頸鹿有幾部分組成，長頸鹿的特征有哪些？提問孩子：從哪一部分畫比較容易？對稱圖的特征？先畫頭頂，孩子比較容易把控。這一步只要把控好，整體效果不會(huì)太差。3D繪畫藝術(shù)打破立體繪制與二維視覺界限，讓觀者視覺與平衡感產(chǎn)生“錯(cuò)覺”。也更好的給孩子建立自信。第七步：觀察長頸鹿的鼻子，把握好特征和大小位置。第八步：這一步基本上就很簡單了，只需要糾正孩子一些小問題就可以了。第九步：裝飾分隔，這個(gè)可以讓孩子自由選擇，對稱圖形或者不規(guī)則圖形都可以。第十步：線條裝飾，上節(jié)課回顧了一些基礎(chǔ)線條和新知識(shí)，這節(jié)課可以讓孩子嘗試自己去裝飾（注意線條粗細(xì)和疏密關(guān)系，根據(jù)每個(gè)孩子情況進(jìn)行一對一指導(dǎo)，能力好些的可以加大難度）第十一步：剪下來的長頸鹿，找好合適的位置貼好就可以了。第十二步：完善畫面

6月3日下午，蘭州大學(xué)工學(xué)院碩士畢業(yè)生張海霞和她的舍友們在校本部一面名為“時(shí)代的碰撞”3D彩繪墻前拍照留念?！　?月3日，在蘭州大學(xué)校本部，一面名為“時(shí)代的碰撞”3D彩繪墻前吸引了畢業(yè)生競相拍照留念。據(jù)了解，這面墻上出現(xiàn)了名為“時(shí)代的碰撞”3D彩繪，是由該校曹航、李春燕、王宗偉、趙小偉、劉張琦等同學(xué)歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間，精心繪制完成的。墻繪通過隧道兩旁老火車與動(dòng)車的對比，突出了時(shí)代的發(fā)展與變遷。據(jù)創(chuàng)作者介紹，該作品之所以被命名為“時(shí)代的碰撞”，是因?yàn)閮蓚€(gè)不同的火車代表著兩個(gè)時(shí)代，寓意著碰撞與發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校是社會(huì)、科技發(fā)展的載體，作品寄托了蘭大可以作為時(shí)代發(fā)展主要推動(dòng)力的美好希冀。還有一種是屬于“點(diǎn)睛”的類型，在家居裝飾時(shí)，經(jīng)常有一些拐角、角落位置不適合擺放家具或者裝飾品，這時(shí)候就可以用手繪墻畫來豐富起來。3D彩繪墻面效果逼真，畢業(yè)生模擬躺在鐵軌上拍照留念。“看，火車！”學(xué)校是社會(huì)、科技發(fā)展的載體，畢業(yè)生表示，希望自己帶著母校對她的教導(dǎo)和影響，自信而堅(jiān)定的走向社會(huì)。"瞧我，是不是很酷呀。"3名在3D彩繪墻前擺造型留影！

超越（地面立體畫的精妙的地方就取決于其明顯的視覺沖擊力和豐富多彩的交互性，入畫紀(jì)念，讓人贊不絕口?。?/p>

俯瞰（俯瞰宇宙空間中的地球上，此時(shí)你早已遺忘了室內(nèi)空間的定義，明顯的視覺沖擊使你如臨深淵。）

側(cè)邊看的實(shí)際效果（地面立體畫恰好是憑著大家的視覺差距，應(yīng)用反原理開展設(shè)計(jì)方案與制做，有很高的觀賞價(jià)值。）