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早期音樂教育能促進幼兒學習品質的發(fā)展

早期音樂教育能促進幼兒學習品質的發(fā)展 　　學習品質是指兒童習得知識技能的過程中，表現(xiàn)出的與學習相關的各種素質。 　　如：學習的傾向、態(tài)度、行為習慣、方法和活動方式等。 　　是對兒童現(xiàn)在及將來的學習都具有重要影響的基本素質。學習音樂還有許多的好處，如：彈奏技巧的訓練會教導孩子表現(xiàn)耐心與追求正確的態(tài)度，通過合奏、分擔奏、部分彈奏等訓練方式讓孩子體會分工與團體的重要性等等。 　　在對幼兒音樂培養(yǎng)過程中，注意在寬松無壓力的情況下吸引寶寶主動參與學習。 　　平時玩音樂游戲做到循序漸進，富有挑戰(zhàn)性，能促進幼兒好奇心和好勝心的培養(yǎng)。游戲中有效的提問，能培養(yǎng)幼兒專注學習、積極思考、及時進行反思的習慣，增強他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 　　所以在早期音樂教育中，應更多地對幼兒學習品質的關注和培養(yǎng)。

音樂教育作為傳統(tǒng)心理健康教育的一個分支

　音樂能使一個人深度的連接內在自我，幫助宣泄內在情緒。在心理健康教育中運用音樂教育，構建音樂教育體系，對于調整學生的不良情緒、培養(yǎng)學生的健康情感、消除人際障礙、開發(fā)思維和能力等具有十分有益的作用，對于解決學生不健康的心理問題也起著非常積極的作用。 　　音樂教育作為傳統(tǒng)心理健康教育的一個分支，有其獨特性。音樂教育是以音樂為媒介，音樂是強有力的感覺刺激形式和多重感覺體驗，它包含了聽覺刺激和觸覺刺激直接作用于人體的生理和心理，并對其發(fā)揮作用。音樂對于年輕人來講，不僅可以提高自身的氣質，還增加自己的修養(yǎng)與音樂品味，并且多一個一技之長。 　　從物理學角度來看，音樂是一種有規(guī)律的含有各種頻率的機械波，具有一定規(guī)模和變化頻率的聲音振動作用于人體各部位時，胃、腸、心臟、腦電波等隨之產(chǎn)生和諧共振，各節(jié)律趨于協(xié)調一致，各的紊亂狀態(tài)得到改善，促進身心康復。 　　從生理學角度來看，節(jié)奏活動是人一切活動的基礎。音樂的節(jié)奏可以明顯的影響人的行為節(jié)奏和生理節(jié)奏，如呼吸速度、運動速度、心率等。當優(yōu)美的音樂聲波經(jīng)聽覺轉換成生物電信號作用于大腦時會提高神經(jīng)和體液的調節(jié)作用，促進分泌有利健康的，從而改善血液循環(huán)，系統(tǒng)促進唾液分泌，加強新陳代謝，有利于人保持良好的心態(tài)。

一項生存技能是必不可少的,你可以選擇在休息時間去各種場所演出

一項生存技能 當今社會，各行各業(yè)競爭越來越大、越來越激烈，想要過上的物質生活，那么擁有一種甚至幾種生存技能是必不可少的了，你可以選擇在休息時間去各種場所演出音樂，哪怕是在街頭賣場都是一種非常令人羨慕的“工作”，這樣不但可以得到收獲，而且在收獲的同時，培養(yǎng)了自身的膽量，更能因此交到更多的朋友，發(fā)展擴大自己的圈子。因樂已經(jīng)是現(xiàn)如今很普遍的一種方式了。但根據(jù)新的研究，它可能不僅僅是一個激勵工具還有可以有更多的好處。選擇在大家都休息的夜晚，唱一些舒緩心情、情緒的歌曲，既幫助了別人，也滿足了自己，因為演奏可以讓別人更喜歡你，親近你。這對你以后的工作和生活都能起到莫大的幫助，甚至降低生存的壓力。

　學習音樂對孩子的成長有很大好處，這一點已經(jīng)被教育界和兒童心理學家普遍公認。無論是對孩子智力的開發(fā)，對手腦配合，對美的追求，還是對修養(yǎng)的提高，都有顯著的效果。

　　兒童學習音樂從心理學的角度講，學習樂器由于需要手、眼、耳及身體各部的相互協(xié)調配合，因此在音樂學習過程中就能夠促進兒童視覺、聽覺以及動作協(xié)調的發(fā)育，從而進一步促進在感知覺、記憶、思維、想象這些心理過程方面的良好發(fā)展；在氣質、能力、性格方面得到熏陶和塑造，從而使兒童能聰明健康地成長。當優(yōu)美的音樂聲波經(jīng)聽覺轉換成生物電信號作用于大腦時會提高神經(jīng)和體液的調節(jié)作用，促進分泌有利健康的，從而改善血液循環(huán)，系統(tǒng)促進唾液分泌，加強新陳代謝，有利于人保持良好的心態(tài)。

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