高二教研課給您好的建議“本信息長(zhǎng)期有效”

學(xué)習(xí)經(jīng)典的名著、文章和名言警句也是提高孩子語(yǔ)言能力的基本技能之一。通過(guò)孩子在黃金時(shí)間的記憶----16歲之前，讓孩子大量的記住語(yǔ)言的精髓，他們從小就建立了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。如果不能在孩子閱讀和背誦中領(lǐng)他們閱讀，那么要讓他們?nèi)W(xué)習(xí)歷史，了解歷史是很難的。

日記可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，加強(qiáng)思考，提高表達(dá)能力和反思能力，更重要的是，這些不但可以積累他們的寫(xiě)作素材還可以加強(qiáng)對(duì)每一天的認(rèn)知。寫(xiě)日記的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。 所以，必須遵循逐步寫(xiě)日記的的習(xí)慣，可以從簡(jiǎn)短開(kāi)始，每天1-2句，每天3-5行，然后慢慢增多。

過(guò)去的“國(guó)語(yǔ)”，給人一個(gè)印象，似乎只指口頭語(yǔ)言；“國(guó)文”似乎只指書(shū)面語(yǔ)言，甚至只指文言文。把書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言截然分開(kāi)，成為幾乎全不相干的兩回事，或者，教學(xué)里只管讀文章、寫(xiě)文章，不管口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練，這都是封建社會(huì)長(zhǎng)期留下來(lái)的極其嚴(yán)重的毛病，不足取。用了“語(yǔ)文”這個(gè)名稱(chēng)，表明在這門(mén)功課里要向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，糾正了上述那些弊病，很有好處。

模仿中創(chuàng)新。

人類(lèi)能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。

剛開(kāi)始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法。

臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法。臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是功法。

在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠(chéng)地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己熟悉和有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。

讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理整理寫(xiě)下來(lái)。看、想、寫(xiě)，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤(pán)旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。