韶關智能幼兒園教學系統(tǒng)代理承諾守信「多圖」

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為適應現(xiàn)代化高科技發(fā)展的要求，圍繞幼兒園管理、安全、教學、環(huán)境等方面，構建以智慧為基礎的現(xiàn)代信息化幼兒園體系。

以“服務于人”為核心理念，從頂層設計入手，切實實現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合，構建符合未來發(fā)展的智慧幼兒園服務體系；通過“一個平臺，多端應用、設備與數(shù)據結合”的教學理念，構建符合未來發(fā)展需求的智慧幼兒園服務體系；通過“一個平臺，多端應用、多數(shù)據”等教育教學行為的充分賦能。

依托新一代信息基礎設施，構建完善的多元網絡、云計算平臺、物聯(lián)傳感設備

構建智慧幼兒園綜合管理平臺，實現(xiàn)幼兒園物聯(lián)接入與數(shù)據服務的統(tǒng)一，為應用提供通用性支持

提高幼兒園智慧應用水平，主要從幼兒園園務管理、智慧接送、智慧教學、智慧保育、智慧環(huán)境、智慧安防、智慧訪問、大數(shù)據分析等方面進行應用擴展。

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幼稚園教育的對象是學前兒童，在0-6歲這一年齡階段，模仿能力強，興趣廣泛，思維處于具體形象思維階段，對較為抽象的事物還難以大量接受，與其他教學手段相比，多媒體技術以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能滿足幼兒在這方面的要求。多媒體集圖·文·聲·像為一體，其優(yōu)點是能夠化靜為動，化虛為實，化抽象為象。如今許多幼兒園將科技產品融入幼兒園，科技帶動幼兒園品牌建設，為滿足這一需求，幼兒園全園提供智能多媒體教室，以科技帶動教育。

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大家都知道，我國青少年以及幼兒體質呈逐年下降且未見好轉的趨勢，長期以來，學前教學受傳統(tǒng)教育觀和男童擇業(yè)觀念的束縛，使教學缺少“男子漢”。我們孩子特點就是膽小怕事，他們唯唯諾諾，待人處事溫柔而有彈性，遇到困難時被批評就用“哭”來抗衡，心態(tài)不豁達，甚至有些男孩子的行為像異性一樣，所以在很多情況下，中國孩子在面對困難時會表現(xiàn)得很溫柔。很明顯，男童體智能教學刻不容緩，我們要培養(yǎng)“健康、勇敢、開朗、友善”的孩子！

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幼體聯(lián)的《幼兒體智能游戲》以體智能3D教學理念——鍛煉身體、鍛煉思維、鍛煉品行為指導思想，以游戲設計二維法為手段，以幼兒體育游戲為載體，通過趣味性的變通思維教學法引導實施，在幼兒體育游戲中融入運動、律動、團康和模擬生活的學習，從而讓幼兒形成良好的變通思維模式以及身體和心理上佳的適應能力。經過幾年的發(fā)展和完善，幼體聯(lián)的“幼兒智力游戲”已經從原來的律動課程發(fā)展到以運動為主、游戲為手段、以指導為主，培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基本能力。發(fā)展兒童身心發(fā)展的基本能力。從快樂中潛移默化地調節(jié)孩子，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)其潛能，協(xié)調發(fā)展，在快樂時光中學習成長，使孩子在觸覺、視覺、聽覺、平衡感、團隊精神等各方面發(fā)展課堂上以引導、互動、感動、活力、安全為原則，穿插著音樂的律動，以“學中玩，玩中中”新穎的教學方式，讓幼兒在輕松的游戲中，提升幼兒學習興趣，增強幼兒對幼兒園的喜愛程度，增強幼兒對幼兒園的喜愛。科學界也證明，體智能訓練課程強健幼兒的體格，使幼兒在游戲中獲得樂趣，增強活力和專注，激發(fā)潛能，開發(fā)智力，將兒童孤獨癥降至低，塑造“堅毅、友愛、團結、互助”的道德修養(yǎng)。

可以塑造孩子的性格。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開朗、活潑、樂觀。小孩在浴盆里玩耍，跑著、笑著去追滾滾的皮球，在陽光下與大自然接觸時，嬰兒的心情會很愉快。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。運動可作為健身的佳。運動可以預防由營養(yǎng)過剩引起的兒童肥胖。有規(guī)律地做運動的兒童肌肉較強，關節(jié)較靈活，脊背較直，小腹較平，腰肢較細，體態(tài)較好，動作優(yōu)美，對自己比較有信心。這樣他就可以更好地控制自己的身體。

體智課與兒童情商培養(yǎng)當前兒童在這一領域普遍存在的問題有：不懂得與人合作，不愿分享，無法客觀、冷靜地面對困難和挫折，碰到一點小事就流淚，自卑、脆弱、急躁、固執(zhí)、不受束縛、孤僻等等。這方面我們的課程和老師可以逐步改善孩子這些問題。男性教師的重要性由于受到長期男權統(tǒng)治的影響，男性在認知、情感、意志、語言和性格等方面都表現(xiàn)出了明顯的心理行為優(yōu)勢。男童教師的參與能給幼兒教育帶來更多樂趣和創(chuàng)新，與男教師結合，既能滿足幼兒身體鍛煉的需要，又能使幼兒勇敢、堅毅、堅強、豁達等性格形成。幼年時期所形成的性別意識對幼兒性別角色認同、性別行為有重要影響。

以人工智能促進幼兒的路徑舉措1.高起點建設兒童共同體1)健全幼兒的體制機制。以《新時代實施綱要》為指導，成立幼兒教研組，就幼兒的目標體系、方法體系、內容體系、體系進行研究，制定兒童行動計劃。兒童被擺上地方的重要議事日程，要樹立責任人的意識，明確重要責任。(2)加快建立幼兒園、家庭、社會一體、循序漸進的幼兒主體。強化、學校、家庭、社會三方合力，構建、社會、學校、社會三方的教育治理工作關系，建立科學、有效的家園合作共同體，引導幼兒園教師和家長從感性到理性、從自在到自為，聚集家庭與幼兒園的共同力量，形成一種科學有效的家庭合作共同體。

策劃幼兒的基礎工程。要努力打破舊觀念的束縛，加強頂層設計，精心規(guī)劃好先進形象、有效載體、濃厚氛圍、愛國情感、重要儀式等基礎載體，從理論上把與有機結合起來，確定幼兒的基本載體。2.推動幼兒人工智能平臺的高標準建設(1)加強幼兒園愛國主義活動教室建設。以幼兒形象思維模式為基礎，以創(chuàng)設環(huán)境為媒介，以智能教室為載體，營造有愛國主義氣息的教育環(huán)境，開展主題教育活動，規(guī)范重要節(jié)日、重要活動的禮儀儀式，使幼兒在耳濡目染中感受到刺激，以直觀形象的方式受到愛國主義精神的熏陶。(2)在兒童全過程中推進人工智能的應用。把人工智能賦能幼兒愛國主義課堂，做到潤物無聲，讓兒童在現(xiàn)代化的教學場景中，以新穎、有趣、有趣的形式進行學習。