荔灣兒童孤獨癥康復中心服務為先「星語特教」

     星語特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。荔灣兒童孤獨癥康復中心聯(lián)系電話

語言是學習、社會交往、個性發(fā)育中一個重要的能力。從廣義上來說，兒童語言障礙又稱溝通障礙。在學齡前兒童中，溝通障礙是為多見，有7%~10%的兒童語言的發(fā)育低于正常標準，而3%~6%的兒童有語言感受或表達障礙，并影響日后的閱讀和書寫。因此，早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和及時的尤為重要。我國近年來已開展了兒童語言障礙的臨床診治。

（六）語言流暢性

語言流暢是因不自主的聲音重復，延長或中斷，無法表達清楚自己所想表達的內容。常見的語言流暢為口吃。其中，運動與平衡及協(xié)調功能發(fā)展異常、語言功能發(fā)展異常、心理發(fā)展異常均可導致口吃的發(fā)生。針對已發(fā)生口吃的孩子，應采取綜合的措施以預防口吃程度進一步發(fā)展；由心理行為相關因素造成的口吃，應盡力了解造成口吃的對應心理行為因素并據此消除根本原因?？诔缘闹饕屑彝ビ柧毤跋嚓P專業(yè)人員（如語言師）的訓練。

語言是人類獨有的一種神奇能力，它種社會現(xiàn)象，作為人類重要的交際工具出現(xiàn)，也是人類區(qū)別于動物的一個重要標志。   人的語言主要是在兒童時期獲得的，當兒童可以將自己所見所想用語言表達出來，就具備了基本的社交能力。但不同兒童的語言發(fā)育存在個體差異，因為遺傳或環(huán)境等因素影響，開始說話的年齡有早有晚，掌握的詞匯有多有少，發(fā)音及語法習慣也不盡相同，但這種個體差異有一定限度。

    星語是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。荔灣兒童孤獨癥康復中心聯(lián)系電話

語言形成的解剖生理學基礎

1、語言

語言位于大腦半球一側，稱為優(yōu)勢半球，其中感覺性位于大腦皮層顳上回后部（雙區(qū)），運動性語言位于額下回后部（44區(qū)）。書寫位于額中回后（8、9區(qū)），位于角回（39區(qū)）