4歲自閉癥方法行業(yè)專家在線為您服務(wù)“本信息長(zhǎng)期有效”

大多數(shù)自閉癥患兒存在對(duì)刺激感覺異常，包括對(duì)某些聲音的反應(yīng)特別遲鈍，如一個(gè)突然的聲響對(duì)于正常兒童會(huì)引起驚跳，而自閉癥患兒則若無其事。6、請(qǐng)兒童抽出不同的動(dòng)物圖片，由訓(xùn)練者示范該動(dòng)物的叫聲和形態(tài)，請(qǐng)兒童模仿。在后面對(duì)他們講話或呼叫他們時(shí)，他們似乎像聾子一樣沒有反應(yīng)，但對(duì)某些刺激又會(huì)特別敏感，如當(dāng)收音機(jī)或電視機(jī)播廣告、天氣預(yù)報(bào)時(shí)，音量即使放得很小，他們也會(huì)做出相應(yīng)反應(yīng)。有些患兒表現(xiàn)對(duì)某些視覺圖像恐懼;很多患兒不喜歡被人擁抱，觸覺、痛覺異常也較常見。

孤獨(dú)癥被定義為一種終生的精神障礙。因此，情境教學(xué)是非常重要的，它可以教會(huì)自閉癥兒童在特定的環(huán)境里說相干的話。孤獨(dú)癥兒童的思維方式和信息處理方式與一般兒童很不一樣。到目前為止還沒有辦法讓孤獨(dú)癥兒童從根本上徹底地康復(fù)。我們現(xiàn)在真正可以做的就是了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，根據(jù)孩子自身的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子充分地發(fā)揮好自己的能力和長(zhǎng)處，并幫助他克服困難和挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)而避短。很多家長(zhǎng)寄希望通過某種療法或者yao物可以立即完全治好孤獨(dú)癥，他們不放過任何一個(gè)可能的療法和每一個(gè)新的和時(shí)髦的療法，希望速戰(zhàn)速?zèng)Q從此徹底地治好孩子的孤獨(dú)癥。這種想法可以理解，但不一定非?，F(xiàn)實(shí)。

如何讓自閉兒童主動(dòng)開口說話：進(jìn)行大量的語(yǔ)言刺激對(duì)于已出口語(yǔ)，但是沒有主動(dòng)語(yǔ)言的自閉癥兒童，應(yīng)一整天不停地跟他們說“這是什么東西”、“這個(gè)東西有什么用處”、“我們正在做什么”等等，還有讀卡片(要求孩子看大人的口型)、看各類書籍(包括故事書、幼兒園教材及幼兒認(rèn)物書。例如我們可以設(shè)定每天固定的時(shí)間或者每周固定的時(shí)間，在孩子的時(shí)候，什么事情都不在，就家長(zhǎng)和孩子坐在一起或者躺在一起，甚至一起玩玩具都沒有關(guān)系，家長(zhǎng)們主動(dòng)問孩子今天做了什事，有喜歡的部分還是討厭的部分，對(duì)某些事情的想法或者感受是什么。直到有一天積累的量達(dá)到了一定程度后就有了質(zhì)的變化，孩子就隨之出現(xiàn)了主動(dòng)表達(dá)的能力，開始會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的生理需求(如吃、要、睡覺等)，然后會(huì)回答日常問句(如問：“外面怎么啦?”答：“下雨了”，zui后看到某人在干什么會(huì)敘述給他人聽。）

社會(huì)交往障礙是自閉癥的核心特征之一，即與他人缺乏感情聯(lián)系，極端孤僻與外界隔離(自閉)。教育學(xué)和社會(huì)心理學(xué)研究的對(duì)象是人的心理和智力問題，目的是要解決人的社會(huì)化問題。這種征象在嬰兒期就表現(xiàn)出缺乏與他人眼與眼的對(duì)視，缺少面部表情，對(duì)人缺乏興趣。母親將其抱著喂奶時(shí)，他不會(huì)將身體與母親貼近，不會(huì)望著母親微笑。6~7個(gè)月還分不清親人和陌生人，不會(huì)像正常小兒一樣發(fā)生咿呀學(xué)語(yǔ)聲，只是哭叫或顯得特別安靜。有的患兒即使1~2歲發(fā)育正?；蚧菊?，但起病以后表現(xiàn)有饑餓、疾病或不舒服時(shí)，不會(huì)到父母親身邊尋求食物或安撫，或只是拉著父母親的手去取東西，而不會(huì)以言語(yǔ)或姿勢(shì)來表達(dá)。不會(huì)伸開雙臂要人抱。